¡¡Fin del taller!!

El taller ya finalizó y quería plasmar aquí mi valoración sobre esta experiencia!!
Ha sido una experiencia muy gratificante, creo que he recibido bastante interés de la mayoría de los adolescentes y me siento muy orgullosa de ellos/as.
Han trabajado todos los ejercicios que proponía y las dinámicas parecía que les gustaban bastante. He aprendido muchísimo de todos y cada uno de los chicos/as que venían a cada sesión, no sólo lo referente a contenidos del taller sino también a aspectos personales y propios del TDA-H que me han ayudado a abrirme camino formándome como profesional y como persona.
Debo agradecer a ANHIPA la oportunidad que me han concedido para poner en práctica todo que he aprendido durante la carrera y también durante mi estancia en la asociación, también a las familias que os habéis interesado por este taller.
Como sabéis, los resultados de los cuestionarios y la planificación del taller forman parte de mi Trabajo de Fin de Grado de Pedagogía y estoy muy contenta y agradecida de que hayáis formado parte de ello!!

Muchísimas gracias a todos y todas!! ;-)

PD: Os contaré también la interpretación de los resultados de los cuestionarios, para ver qué efectos tuvo el taller, por lo que no perdáis de vista el Blog. Dentro de dos o tres semanas subiré la entrada con todo lo referente a los resultados!!

SESIÓN 4. Asimilación de contenidos

Muy buenas a todos y todas!!
La 4º y última sesión del taller de técnicas de estudio, trató sobre la asimilación de contenidos en el que toqué dos puntos clave:

• La memorización
• Cómo enfrentarnos a un examen

Lo configuré en torno a 5 actividades:

• Memorización

     1. Actividad 1: Lluvia de ideas: El debate giro en torno a si memorizamos o no a la hora de estudiar y si lo hacemos, qué pasos llevamos a cabo.

     2.Actividad 2: En gran grupo: Dinámica Tela de Araña
Cada uno tenía un paso para poder memorizar de forma eficaz el contenido que debemos estudiar a diario, lo llevamos a cabo a través de la dinámica "Tela de araña" siguiendo la misma técnica que desarrollé en la anterior sesión ya que les gustó bastante.
Debía decir cada uno el paso que tenía y pasar el ovillo de lana a otro compañero. Mientras tanto, yo apuntaba en la pizarra y cuando estaban todos ya rodeados del ovillo, debían ordenar los pasos pasando el ovillo al compañero/a que se lo había pasado anteriormente.

   3.  Actividad 2: Memoria e interferencias
En esta actividad quería desarrollar el método de categorización para memorizar el contenido. He de decir que en la lluvia de ideas hubo bastante participación y se nos alargó el dabte (prefería usar el tiempo para conocer de qué conocimientos partía por parte de los chavales, que desarrollar esta actividad).
El motivo por el que no lleve a cabo este ejercicio fue por escasez del tiempo y también, porque durante mi paso por ANHIPA es un método que he visto que  se trabaja mucho y, puestos a elegir, prefería suprimir una actividad que ya hayan trabajado.
Se trata de agrupar una serie de palabras por áreas temáticas y a partir de ahí, memorizar, ya que agrupar las palabras o los números es un método muy eficaz y muy usado para memorizar de forma útil.
Si os interesa tener la ficha de la actividad pedídmela en cualquier momento que nos veamos.

• Cómo enfrentarnos a un examen

   4. Actividad 3: Lluvia de ideas: Fue un pequeño debate sobre qué hacemos antes, durante y después de un examen.

   5. Actividad 4: En parejas: 
Se pusieron por parejas y les repartí una ficha a cada pareja:

• El grupo 1 tenía la ficha de "Qué hacer antes de un examen".
• El grupo 2 tenía la ficha de "Qué hacer durante el examen"
• El grupo 3 tenía la ficha de "Qué hacer después de un examen"

Tenían que leer el texto y hacer un esquema, resumen o hypertexto (poniendo en práctica los contenidos de la anterior sesión) de lo que leían en la ficha. Tras hacer esto, se lo contaron al resto de sus compañeros/as.

Finalmente, les pasé el cuestionario de F.F.Pózar de Hábitos de Estudio, el mismo que les pasamos antes de comenzar el taller.

Con esto, finalizó el taller de técnicas de estudio para adolescentes de la E.S.O!!

SESIÓN 3: Utilización de materiales

Hola a todos y todas!!
La 3º sesión del taller se desarrolló en torno a la temática de utilización de materiales.
La sesión se dividió en varios ejercicios:

Ejercicio 1:

Bainstorming o Lluvia de ideas sobre qué hacen en un día de estudio, qué materiales usan, si usan esquema, mapa conceptual, resumen...etc.

Ejercicio 2:

Autoinstrucciones y Subrayado

Repartí globos por el centro, cada globo tenía una autoinstrucción y un paso de la técnica del subrayado, cuando los encontraron y los explotaron, leyeron lo que había dentro y, en gran grupo se pusieron de acuerdo para diferencias qué puntos eran de autoinstrucciones y cuáles eran de subrayado, más tarde, lo pusieron en orden.

Os adjunto una foto mientras explotaban los globos para encontrar los pasos a llevar a cabo con las autoinstrucciones y el subrayado!!

Una vez se haya hecho esto, les expliqué las autoinstrucciones y después, los pasos a seguir en el subrayado:

1)      Autoinstrucciones:

1.   Miro y digo todo lo que veo
2.  ¿Qué es lo que tengo que hacer
3.   ¿Cómo lo voy a hacer?
4.  Veo todas las posibilidades de respues
5. Ya puedo hacerlo

2)      Subrayar:

1)      Sacamos el material necesario para comenzar el subrayado (cada color tiene un significado)

2)      Lectura: primero lo leemos una vez sin subrayar nada

3)      Podemos leer más de una vez si es un contenido complicado.

4)      Cuando pasamos a subrayar: se subrayan ideas, no palabras.

5)      Subrayamos también las palabras propias del tema que estamos estudiando (tecnicismos).

6)      Utiliza notas al margen para aclarar o acordarte de algo importante del texto.

Después de la explicación de esto, lo pusieron en práctica mediante un texto que les entregué, 

escogí la explicación de un videojuego porque durante el tiempo que he estado con ellos sé que es un tema que les gusta y les motiva bastante.

Ejercicio 3:

 Hypertexto

Más tarde di a cada uno un paso para realizar un hipertexto, cada uno tendrá un paso, utilizaremos la dinámica de la tela de araña, tenían que decir el paso que tenían cada uno y pasarle el ovillo de lana a otro compañero, yo mientras apuntaba los pasos en la pizarra y cuando ya estaban todos liados con el ovillo, debían devolvérselo al compañero que se lo había pasado, pero esta vez, ordenando los pasos apuntados en la pizarra.

Os adjunto una foto de la dinámica de la tela de araña!!

Os escribo los pasos para realizar el Hypertexto, una técnica muy interesante para aprender a estudiar:

1)      Seleccionar y destacar lo importante: Los conceptos ya subrayados, se escriben con letras mayúsculas, es decir, todo aquello que va a ir dentro de un rectángulo o de un círculo se escribe con letra mayúscula. Estos conceptos se introducen dentro de rectángulos cuando vayamos a desarrollar contenido sobre ello.

2)      Relacionar los contenidos seleccionados: Los contenidos seleccionados se relacionan mediante frases cortas con letra minúscula, se utilizan líneas horizontales cuando ambas cosas tienen la misma jerarquía (importancia), las líneas verticales las usamos cuando se trata de la explicación de una idea.

3)      Combinar jerarquización y ramificación. Si coinciden dos términos o ideas seguidas en posición vertical debemos ramificarlo, es decir, introducirlo como otra idea en horizontal o como una explicación en vertical.

4)      Poner ejemplos al final de las jerarquías conceptuales (los introducimos en vertical, ya que se trata de una explicación de una idea, en este caso, con ejemplo).

5)      Ampliar los contenidos cuando compruebes que con este hipertexto no has cubierto lo importante del contenido. Esto puedes colocarlo en una esquina de la hoja, separado del hipertexto si te resulta más llamativo, y así no lo olvidaràs.

Más tarde, hicimos un pequeño Hypertexto a partir del texto en el que antes habíamos subrayado en un cartulina grande azul.

Os animo a todos y todas a que comentéis con cualquier opinión o duda!!

Un saludo!!

SESIÓN 2: Planificación del estudio

Hola a todos y todas,
En la 2º sesión del taller "técnicas de estudio" aprendimos a planificar nuestras sesiones de estudio.
La sesión se dividió en varios ejercicios:

Ejercicio 1: Bainstorming: Lluvia de ideas
Este ejercicio lo realizo en todas las sesiones, me gusta saber de qué conocimientos parto o conocer cómo estudian para saber qué técnicas enseñarles para que sean útiles.

Ejercicio 2. Planificación del mes

Programamos el mes:

De forma individual:

Yo les di un listado de exámenes y de tareas urgentes que deben realizar para el instituto.

Ellos en una calendario impreso deberán planificar el mes.

Para los siguientes aspectos usarán diferentes colores:

• ·         Fechas de exámenes
• ·         Tareas urgentes
• ·         Repasos
• ·         Asuntos pendientes

Esto les servirá para tener una idea global de las cosas más importantes del mes.

Ejercicio 3. Planificación de la semana

Dinámica "Sigue la pista": Repartí varias cartulinas pequeñas por el centro social y ellos fueron siguiendo la pista para lograr conseguir todos los pasos para elaborar un horario

Cada uno tenía una cartulina grande con muchas pequeñas cortadas.

En esa cartulina deberán poner los días de la semana y dos horas seguidas por la tarde a las que estudien normalmente.

En las cartulinas pequeñas escribieron las asignaturas que tienen, utilizamos celo para que puedan cambiarlas de lugar, ya que el objetivo de este plan es que lo usen en casa y vayan moviendo las asignaturas de sitio y de hora.

El esquema final que resumía la sesión fue:

Siento no poder adjuntar más fotos pero con las actividades planificadas el tiempo se nos echó encima un poco, por lo que no tuve tiempo para sacar todas las fotos que desearía enseñaros.

Os animo a comentar en el blog y recordad que para cualquier consulta tenéis un formulario de contacto!!

Un saludo a todos y todas!!

SESIÓN 1: Condiciones ambientales del estudio

El pasado sábado 8 de Marzo, hicimos la primera sesión del Taller de técnicas de estudio para los y las adolescentes de la E.S.O El taller se configuró en torno a una serie de actividades bastante dinámicas con el objetivo de que conocieran las condiciones ambientales buenas para el estudio. Primero,hicimos una dinámica de presentación

•  CANASTA REVUELTA: Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas. El coordinador queda al centro, de pie. En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡Piña!, éste debe responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda . Si se equivoca o tarda más de 3 segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto. En el momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos cambiarán de asiento.(El que está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).  También hicimos otra técnica en la que,por parejas, debían preguntar a sus compañeros varios aspectos que les di en una hoja (cuál es tu comida favorita....etc). Se lo preguntaron a su pareja y luego, cambiando las hojas todos leían en alto la hoja del otro compañero/a. Estas dos dinámicas tenían como objetivo que todos nos conociésemos y ¡¡estuvo bastante divertida!! Entrando ya en las actividades relacionadas con las condiciones ambientales: 

•  Hicimos una lluvia de ideas en las que ellos eran los que me contaban cómo estudian y qué tienen a su alrededor cuando están trabajando...etc. 
•  Leímos el texto que os facilité a los padres, parándonos punto por punto para lograr un conocimiento común. 
•  Les pasé unas imágenes de condiciones ambientales buenas y malas, y, por parejas, me dijeron qué le faltaba a ese lugar de estudio, qué sobraba, por qué tenía condiciones ambientales buenas o malas...etc.
•  Finalmente, en gran grupo, hicieron un puzzle, que a modo de resumen nos sirvió para tener claras las claves de un ambiente bueno para un estudio eficaz. ¡¡Aquí os dejo el enlace del vídeo de un puzzle con el que demostraron todo lo que aprendieron!!

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 ¡¡Os animo a que comentéis todos y todas sobre lo que queráis!!

¡¡EMPIEZA EL TALLER!!

Hola a todos y todas!! El taller comienza este sábado 8 de marzo a las 11:00 en el Centro Social Pumarín, acabaremos en torno a las 12:20-12:30. Las siguientes sesiones serán: Sábado 15 de Marzo Sábado 22 de Marzo Sábado 29 de Marzo A las 11:00 todos los días!! Tendréis una hoja de resumen para cada sesión que hemos realizado así como otros materiales que iré colgando aquí para que veáis todo que vamos haciendo... Os animo a que comentéis todo lo que queráis sobre el taller u otras cosas. Un saludo a todos/as!!!

Seguimos caminando

¡Muy buenas a todos/as! Ya os hemos pasado los cuestionarios por correo para que vuestros hijos lo realicen. Tan sólo tenéis que responder al correo adjuntando el cuestionario ya hecho, lo corregiré y empezaré a planificar el taller de técnicas de estudio. ¡Espero vuestra respuesta! Os recuerdo que en la pestaña "Contacto" disponéis de un formulario de contacto donde podéis escribir y os contestaré lo antes posible Un saludo a todos y todas